Этот урок — непосредственное продолжение предыдущего (можно обьединить в один)
| Вопросы |
Действия учителя |
Действия учеников |
Примечание учителя |
| Для чего соединяются половинки? |
Дает детям вырезать нарисованные на картоне фигурки мужчины и женщины |
Вырезают.
Ставят.
Убеждаются, что они падают. |
Тяжело быть устойчивым без поддержки? |
| Просит поставить их друг против друга |
| Просит соединить фигурки руками(склеить) |
Соединяют.
Теперь не падают |
Теперь у нас что получилось?
Правильно — семья. |
| Из кого состоит семья? |
Просит вырезать того, кого, по их мнению, в семье не хватает.
Помогает нарисовать девочек, мальчиков, бабушек, дедушек, кошек, собак. |
Вырезают.
Составляют семейный круг. |
Радуется вместе с детьми. |
| Какие законы в вашей семье? |
Просит подумать и сформулировать основные законы своей семьи (кто что может и кто что должен) |
Что- то думают. Говорят. Другие комментируют. Возникает обсуждение. |
Подвести итоги.
Все семьи разные. |
|
Урок хорошо свести к обсуждению личных качеств мужчины и женщины, необходимых для общего лада в семье — что нужно, чтобы эти качества приобрести? Какие привычки нужно развивать?
Видео отрывок из урока — к концу урока некоторые дети уже вовсю планировали будущее своих семей, рассуждали про своих половинок, как они встретятся, какие у них будут детки…
Создание Семьи, Семья
Введение в Культуру Чувств
