Этот урок знакомит детей со внешними чувствами — зрением, слухом, вкусом, обонянием, осязанием — дабы отличать их от внутренних чувств (переживаний Души). Ко внешним также можно добавить и вестибулярный аппарат, связанный с ощущением равновесия, веса, ускорения (не показано в уроке). Однако существуют и «промежуточные» чувства, которых трудно отнести к любой из этих групп, и которых можно коснуться в конце урока (см. примечания внизу таблицы)
|
Здесь хорошо добавить, что на основании внешних чувств мы делаем многие выводы о строении мира — ведь то, что чувствуем, нельзя оспорить! Но эта незыблемость зачастую обманчива!!!
Вспомним предыдущий урок — напр., обман зрения картинки или optical illusions for kids — и это только начало! Методом самовнушения (или стороннего гипноза) можно изменить все внешние ощущения — видеть, слышать и чувствовать то, чего другие не видят, не слышат и не чувствуют. В жизни это происходит часто, так как внешние чувства плотно связаны с внутренними убеждениями.
Шаманские практики «трансцендентных миров» показывают ещё более широкую изменчивость (зависимость от незримых сущностей). Несмотря на «официальный скепсис», всё же миллионы людей по всему миру увлекаются практиками Кастанеды.
К тому же, существуют и более тонкие ощущения, которых трудно классифицировать — например, многие животные (и люди, живущие на природе) ощущают электрические и магнитные поля, определяют благоприятные и неблагоприятные (геопатогенные) зоны, чувствуют присутствие сторонних наблюдателей («взгляд в спину»), предугадывают незримые опасности. Часто эти явления относят к интуиции или наличию «внутреннего Я», помогающего решать разные практические задачи (напр., при помощи лозы найти лопнувшую трубу или клад под землёй). Больше информации в разделе Скрытые Способности Человека